2014年度に担当した科目の授業評価アンケート結果を分析するとともに、
それをもとにした反省、改善点などについてまとめます。
授業科目名のリンクは、シラバスPDFや、連絡用に作ったページです。
→ 各年度の一覧
01. 宇都宮共和大学 シティライフ学部 前期・講義「法学入門Ⅰ」
02. 宇都宮共和大学 シティライフ学部 通年・演習「EXゼミⅢ／卒業研究」
03. 宇都宮共和大学 子ども生活学部 前期・講義「日本国憲法」
04. 宇都宮共和大学 子ども生活学部 前期・講義「現代の教養講座Ⅲ」（オムニバス、5回担当）
05. 宇都宮短期大学 音楽科・人間福祉学科 前期・講義「日本国憲法／法学」
06. 白鴎大学 経営学部／教育学部 前期・講義「日本国憲法」
07. 創価大学 法学部 前期・講義「法哲学」（2コマ・4単位）
08. 創価大学 法学部・文学部 前期・演習「法哲学文献購読」（自主ゼミ）
09. 宇都宮共和大学 シティライフ学部 後期・講義「法学入門Ⅱ」
10. 宇都宮共和大学 シティライフ学部 後期・講義「憲法」
11. 宇都宮共和大学 シティライフ学部 後期・講義「労働法」
12. 宇都宮共和大学 シティライフ学部 後期・講義「会社法」
13. 宇都宮共和大学 シティライフ学部 後期・講義「国際政治Ⅱ」
14. 白鴎大学 経営学部／教育学部 後期・講義「日本国憲法」
15. 創価大学 法学部 後期・講義「法思想史」（2コマ・4単位）
16. 国際基督教大学 教養学部 後期・講義「法哲学」（3コマ・3単位）
# 下記、1(1)-(5)の本務校の部分については読みやすくまとめたPDFもあります。
各種法学科目を担当。導入的な科目（法学入門、憲法）では基本的な法的思考のあり方を身に付けることを目標とする。発展的な科目（労働法、会社法）ではそれを踏まえ、都市の経済のあり方とそのルールとしての法について理解し、他科目（特に経済系）との有機的な連携を意識しながら「シティライフ」について「法」的な側面からのアプローチを理解することをそれぞれ目標とする。
法律科目は「なんだか難しそう」という思い込みを取り除く必要があるため、その時々のニュースや映像を積極的に素材に用い、身近な問題として捉えてもらうよう努力している。また、授業中の小テストほか、コミュニケーションとフィードバックの機会を複数用意することを心がけている。
昨年度と同様、全体的におおむねよい評価となっている。項目別にみると、「この授業はよく理解できた」という評価は高く、これは毎回の小テストや期末試験での実感とも一致している。また、「知的関心・興味が深まった」という評価も高く、法律科目を身近なものとして感じてもらう試みが一定程度、成功している。「質疑応答の機会」についても、講義中に反応を見ながら適宜、時間をもうけたり、毎回の小テストで疑問点を書いてもらったり、その他の会話・メールなどでの対応も行っており、多様なコミュニケーションの機会を作っていることが評価されているものと思われる。
一方、課題としては、受講者自身が「予習・復習」を十分に行ったかどうかについて点数がやや低くなっている。これは全般的な学修習慣の問題でもあるが、特に法律学になじみのない学生にとっては予習面が難しかったものと思われる。
(1)(2)に記した通り、科目の目標とそれを効果的に達成するための試みについては、おおむね成功しているものと自己評価している。毎回の小テストをはじめとする、受講者とのコミュニケーションおよび講義へのフィードバックについては、さらなる強化を図りたいと考えている。
(2)に記した課題については、予習面に課題があるように思われる。事前学習を行いやすいように、2014年度は指定の教科書・参考書をより理解しやすいものに変更したが、さらなる検討が必要である。また、どういった問題関心をもって予習すべきかについても、具体的な問いを出し、十分な指導を行いたいと思う。復習面については、大部分の受講生が配布資料や返却された小テスト等をよく見直しているようであり、大きな問題はないと考えているが、継続的な習慣となるよう、問題設定や添削のあり方などの向上に向けて研鑽したい。
一方的な「知識伝達型」の講義にしないことを第一の目標とする。対話によって講義に「参加」したという意識が生まれると講義への満足度・理解度も飛躍的に高まるため、どのような環境や問題であれば発言しやすいか、意識的に考えていくこととしたい。そのためには、受講者がどのような問題について積極的な関心を持っているか、日常的なコミュニケーションから探っていくことが必要であると思われる。毎回の小テストでは「自由記述」としてそうした欄を作っており、フィードバックに資するものになっているが、問いをより具体化することで関心の特定化、あるいは掘り起こしを重点的に行いたい。
また、予習・復習課題の明確化も必要である。あらかじめ具体的な課題を出しておき、次回の授業でそれを素材に、時間をとってグループディスカッションやワークショップを行うことで「参加」意識を高めることを積極的に試みるつもりである。
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演習科目「EXゼミ／卒業研究」では、参加者の問題関心に応じた構成を心がけた。受講者は4名。具体的なテーマとしては「いじめと法」「環境問題と法」「新興宗教と法」「銃規制と法」などが扱われた。基本的な進行はシラバス通りであり、資料の調べ方、発表の仕方、議論の作法などについて、年間を通じて練習を積み、卒業論文の完成に向けた指導を行った。毎回、活発な議論がなされ、参加者の満足度もおおむね高いものだったと思われる。なお、1名が本学卒業論文の奨励賞を受賞した。該当者はその論文が評価され、都内大学院への進学が決まっており、また、論文を改定したうえでの専門学会誌投稿なども計画されている。今後の発展に強く期待している。
子ども生活学部、および宇都宮短期大学での講義は別キャンパスで開講されたものである。上で述べたことについてシティライフ学部での講義と大きな違いはないが、保育や音楽など、より特定の関心をもった受講者が多いため、できるだけそれに合わせた素材を導入的に用いるなどの工夫を行った。
2014年度は非常勤科目として、国際基督教大学教養学部「法哲学」、創価大学法学部「法哲学」「法思想史」、白鴎大学経営学部・教育学部「日本国憲法」を担当した。