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# 後期・法思想史：2014年度／2015年度／2016年度／2017年度
現代の「法哲学」にかかわる問題を扱う。各種の法的・政治的問題について、現実にある法律には必ずしも縛られず、自由に、哲学的・原理的に考えることを目指す。
(1)【正義論】ジョン・ロールズ『正義論』（原著1971年）以降の法・政治哲学上のさまざまな立場（リベラリズム、リバタリアニズム、功利主義、共同体論、多文化主義など）について、それぞれが現実のどのような具体的問題に取り組んできたかを理解する。なお、後期科目「法思想史」と扱う内容が部分的に重なるが、本講義はあくまで現代的な問題関心から「法」「正義」にかかわる問題に取り組むため、切り口は異なる（なので、必須ではないが、両方とも履修すると理解が深まると思われる）。
正義論・法概念論のさまざまな立場を比較検討するなかで、法哲学的な思考能力を養う。そして、自分なりに関心のあるテーマを適切に設定し、一貫した立場から論述できるようになること。また、他の実定法および政治学関係科目にもそれを応用できることが望ましい。
現代の「法哲学」がどのような学問であり、どういった問題に取り組んでいるか、およびそれが実定法や政治学諸科目にどのようにつながるかといったことを概観し、法や正義を原理的・哲学的に考える意義を理解する。最近の最高裁判例などを具体的な素材として用いる。
予習課題： 指定教科書や参考書に目を通し、「法哲学」のおおまかなイメージをつかんでおくこと。
ジョン・ロールズ『正義論』（原著1971年）の「正義の二原理」ほかの議論の骨格を理解し、1971年当時の時代背景も踏まえ、ロールズが何に取り組んでいたのかという問題意識を理解する。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。また、前回までの議論をよく復習し、各回のつながりについて考えておくこと（以下毎回、同様）。サンデル「白熱教室」や各種の討論番組が人気だが、現代の人々はなぜ「正義」といった抽象的な価値について考えるのだろうか？ 具体例とともに自分なりの考えをもっておくこと。
ベンサム、ミルなどの古典的功利主義の発想を整理する。そして、生命倫理や動物解放論などの議論を素材にし、現代の功利主義がどのような問題に取り組んでいるかを踏まえ、その魅力と限界を理解する。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。「動物も同じように苦痛を感じるのだから、肉食は禁止されるべきである」「1人の人間の臓器を分ければ数人の命が助かる場合、その1人を犠牲にすることは許される」といった主張への賛否を考えておくこと。
ロバート・ノージック『アナーキー・国家・ユートピア』（原著1974年）を主な素材とし、「自由」を最大限に保障しようとする思想としてのリバタリアニズムの魅力と限界を理解する。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。特に「市場」「競争」のルールはどのようなものであるべきか、自分なりのイメージを持っておくこと。
マイケル・サンデル『リベラリズムと正義の限界』（原著1982年）での議論を中心に、「リベラル・コミュニタリアン論争」が何を問題にしていたのかを理解する。また、それを受けてのリベラル側の展開についても触れる。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。また、「共同体」「コミュニティ」にかかわる事柄について、自分なりの問題意識を持っておくこと。
Ｒ・ドゥオーキン「資源の平等」論、Ａ・セン「潜在能力の平等」論など、分配的正義論における「何の平等か？」問題を考察する。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。また、市場競争のスタート地点はいかなるものであるべきか、自分なりのイメージを持っておくこと。
国境や時代を超える正義はありうるかという問題について、環境問題や移民問題など具体的なイシューを素材にして考察を深める。また、これまで扱ってきた正義論上の各種の立場が、そういった具体的問題においていかなる含意を持ちうるかを考える。
予習課題：指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。世界規模での「正義」が問題になりそうなこと（エネルギー問題、環境問題、貧困問題、移民問題……）について、具体的な論点を考えておくこと。
古代から現代までの各論者において「自由」がいかに捉えられてきたかを概観する。特にＩ・バーリンによる「消極的自由」「積極的自由」の分類の意義とその限界など。たとえば、強盗に銃を突き付けられている状態は「自由」であるといえるだろうか？
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。「自由」が問題になりそうなことについて、具体的な論点を考えておくこと（例：ヘイトスピーチと表現の自由、ダンス規制）
「権利」の意味について、「意思（選択）説」「利益説」の対立や、ホーフェルドによる分類などを素材に理解を深める。各種の権利理解を踏まえたうえで、たとえば「将来世代の権利」「動物の権利」といったものが正当化可能かどうか、あるいはどういった法的構成によれば法的に「戦いやすいか」について具体的に考える。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。「義務を果たさずに権利を主張するのはよくない」「投票に行くのは国民の義務である」といった言い方の何がおかしいか（おかしくないか）を考えておくこと。
啓蒙思想から現代までの民主主義理論の基本的な論点を整理する。特に「熟議民主主義」「闘技民主主義」など、「新しい」民主主義の諸潮流についてその基本的な発想を理解する。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。また現代日本で「公共性」を実現するうえで「民主主義」がすぐれた仕組みといえるかどうか、自分なりの考えを持っておくこと。
「法とは何か」をめぐる議論である「法概念論」の基本的な見取り図を示し、その意義を考える。また、「自然法」論の法思想史的展開を整理し、現代においてどのような意義を有しているかを理解する。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。「悪法に従う義務はあるか」といった問題について、さまざまな場合を想定して考えをまとめておくこと。たとえば、ソクラテスの最後の闘い方は適切だっただろうか？
「法」を社会的事実として捉える法実証主義の発想について、ハンス・ケルゼンの法思想を素材にしながら理解を深める。また、H. L. A. ハート『法の概念』（原著1961年）を素材に、「法と道徳の分離」といった基本的な論点を理解するとともに、分析哲学と法哲学の接点についても概観する。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。「法学は科学といえるか？（科学である必要があるのか？）」という問いについて、自分なりの考えを持っておくこと。
ロナルド・ドゥオーキンによるハート批判、および彼独自の「integrityとしての法」概念について理解し、その後の論争の文脈を追う。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。また、前回のハートの法理論について、その魅力と問題点をまとめておくこと。
これまで扱ってきた正義論、法概念論の各種の立場を再度整理するとともに、現代における「立法」「司法」の役割や正統性について理解を深める。「裁判員裁判」ほか、昨今の日本の司法制度改革の問題にも触れる。
予習課題： 指定教科書・参考書の該当部分を予習すること。また、「自分が裁判員に選ばれたらどうするか」といった問題について、自分なりのイメージを持っておくこと。
これまでの講義内容を踏まえたうえで、受講者の問題関心に応じて具体的なトピックを取り上げ、ディスカッションとまとめを行う。
予習課題： これまでの講義内容をよく復習し、各回のつながりを理解しておくこと。また、全体で議論すべき具体的問題について積極的な提案を歓迎する。
・期末レポートを実施する（70%）。講義を踏まえたうえでテーマを設定し、自分なりに整合的と考える法・政治哲学的立場から一貫した論述ができるかどうかを問う。
・講義中に適宜、小テスト（レポート）を課し、基本的な事項についての理解度を確認する。なお、ディスカッションへの積極的な参加も点数に加味する（30%）。
・本講義全体に関わる教科書は以下の通り。
1. 中山竜一『二十世紀の法思想』（岩波書店、2000年、2310円）
・課題文献、参考文献は講義中に適宜、指示する。できるだけインターネット上で読める論文にして、受講者の負担を減らすつもりである。
・本講義全体に関わる参考書は以下の通り。
1．瀧川裕英編『問いかける法哲学』（法律文化社、2016年予定）
2．森村進編『法哲学講義』（筑摩選書、2015年、1836円）
・憲法、刑法、民法等の基本的な実定法科目については、関連を強く意識した講義とするので、履修したところまでをよく復習しておいてほしい。哲学・思想に関わる内容については前提知識を特に前提としない。
・受講者の希望により、講義計画は柔軟に変更する。ここに書いてある計画は「最大限」のものとして理解してほしい。「それよりこういった問題を議論したい」という積極的な提案を望みたい。
・参考文献を講義中に適宜、指示するので、十分に予習すること。また、時事問題を素材として多く取り上げるので、日頃からニュースなどによく目を通しておくこと。
・法哲学は「対話」による思考の深化を何より重視する学問であるため、講義中にできるだけディスカッションの時間をとる。積極的な参加を期待したい。単位取得要件とはしないので無理する必要はないが、議論に参加するのは何より楽しい！はずである。
・質問はできるだけ講義中に行ってほしいが、講義の前後や、メールでも受け付けるので遠慮しないように。
・それでもよく「法哲学」のイメージがわかない、いったい何の役に立つの？という方は、【質問サイト ask.fm まとめ】などもご参考に。こちらで質問してくださってもかまいません。
・参加者の希望に応じて自主ゼミナールも開催する。他大学で行った例としてこちらなど。
ご質問などありましたら遠慮なくどうぞ。
→ 教員連絡先